Esperienze di e-learning per l’italiano: metodi, strumenti, contesti d’uso

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Esperienze di e-learning per l’italiano: metodi, strumenti, contesti d’uso

a cura di Matteo Viale

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DETTAGLI 

Formato Dimensione Pagine Lingua Anno ISBN Protezione
LIBRO 17x24 136
Italiano
2018
978-88-6923-365-4
-
PDF 3,67MB
136
Italiano
2018
PDF-978-88-6923-365-4
Stampa non permessa, copia non permessa

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Negli ultimi anni l’insegnamento dell’italiano in modalità e-learning ha acquisito un peso sempre crescente e si sono moltiplicati corsi a distanza o in modalità blended, proposte di mobile learning, di apprendimento incidentale e in generale casi di supporto tecnologico in grado di impattare in modo significativo sulla didattica linguistica e sulla motivazione all’apprendimento dell’italiano in vari contesti.
I contributi raccolti in questo volume danno conto di alcune di queste iniziative, cercando di tracciare un bilancio di quanto fin qui realizzato e di delineare possibili prospettive di sviluppo. Anche se i casi presentati – ICoN, E-LOCAL, UniON, Dire, Fare, Partire!, LIRA – non esauriscono la ricchezza e la complessità della realtà attuale dei corsi a distanza di italiano, il quadro che ne risulta fornisce uno spaccato della situazione puntuale e criticamente fondato sulla consapevolezza di potenzialità e limiti delle risorse tecnologiche nella didattica linguistica.
Le ricerche illustrate sono collegate alle attività dell’unità di ricerca dell’Università di Bologna del progetto europeo Erasmus+ E-LENGUA (E-Learning Novelties towards the Goal of a Universal Acquisition of Foreign and Second Languages).

Contributi di: Chiara Arzilli, Paola Baccin, Elisa Bianchi, Clelia Boscolo, Cristiana Cervini, Darius Emrani, Juan Luis García Alonso, Sandra Gazzoni, Livia Manzini, Luca Rasori, Donatella Troncarelli, Antonella Valva, Matteo Viale, Greta Zanoni.

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