Global Crises, Social Justice, and Teacher Education

€5.00

Da Encyclopaideia n° 33, 2012, Anno XVI. 

Dettagli / Details

Formati disponibili
Dimensione file
Pagine
Lingua
Protezione

pdf

360 Kb

34

Articolo in Inglese con Abstract in Italiano

Stampa e copia non permesse

Available Format
File Size
Pages
Language
Protection

pdf

360 Kb

34

English Article with Italian Abstract

Print and Copy not permitted

Abstract

Crisi globali, giustizia sociale e formazione degli insegnanti

Michael W. Apple

University of Wisconsin-Madison

Nessun dibattito sulla globalizzazione e la sua relazione alla formazione degli insegnanti può prescindere da una comprensione della globalizzazione nel suo complesso. Per questo motivo, in questo articolo mi occuperò dei seguenti temi: in primo luogo, sostengo la necessità di una più ampia comprensione della globalizzazione e dei suoi effetti e evidenzio alcune implicazioni che ciò ha per insegnanti e per i formatori degli insegnanti, dal momento che questi tentano di comprendere e di agire sulle loro mutevoli situazioni. In secondo luogo, ricordo alcuni “principi primi” che dovrebbero guidare la nostra comprensione e le nostre azioni. In terzo luogo, evidenzio alcune opere fondamentali che dovrebbero essere una lettura obbligatoria per chiunque voglia prendere sul serio le realtà degli effetti della globalizzazione su molti dei paesi e aree del mondo da cui provengono nuove popolazioni. E, infine, vorrei fornire una serie dettagliata di compiti in cui dovrebbero impegnarsi educatori e ricercatori criticamente democratici che intendano prendere sul serio le nostre responsabilità nella costruzione e nella difesa delle istituzioni, delle pratiche e delle tradizioni intellettuali / politiche che ci consentiranno di capire e di agire sulle realtà attuali. Il mio programma è certamente vasto. Per questo qui non posso che accennare a una serie di passi necessari a una comprensione più critica della globalizzazione. Ma i nostri problemi sono altrettanto vasti. In nota e nei riferimenti bibliografici, fornisco ulteriori risorse fondamentali per approfondire le questioni che qui sollevo.

Parole chiave: Globalizzazione – Educatori e ricercatori criticamente democratici – Educazione degli insegnanti – Educazione critica – Immigrazione

English Abstract

No discussion of globalization and its relation to teacher education can be sufficient without an understanding of globalization in general. Because of this, in this article I do a number of things. First, I argue for a broader understanding of globalization and its effects and point to some implications that this has for teachers and teacher educators as they try to comprehend and act on their changing situations. Second, I remind us of some “first principles” that should guide our understanding and actions. Third, I point to some key works that should be required reading for anyone who wants to take seriously the realities of the effects of globalization on many of the countries and regions from where new populations may come from. And, finally, I provide a detailed set of tasks in which critically democratic educators and researchers need to engage if we are take seriously our responsibilities in building and defending institutions, practices, and intellectual/political traditions that will enable us understand and act on current realities. My agenda is a large one. Because of this I can only outline a series of steps toward more critical understandings of globalization. But our problems are large as well. In my notes and references, I provide further resources that are critical for going further into the issues I raise.

Keywords: Globalization – Critical Scholar/Activist – Teacher Education – Critical Education – Immigration

Continue Shopping
Browse more Magazine or Bononia University Press products.