Insuccesso scolastico ed equità del sistema d’istruzione in Italia: il possibile contributo della critical pedagogy, di Michela Ventura

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Da Encyclopaideia n° 32, 2012, Anno XVI. 

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Abstract

Michela Ventura
Università di Trento

Con il presente articolo l’autrice intende problematizzare la definizione del fenomeno “insuccesso scolastico” in Italia. Dopo aver presentato una rassegna dei contributi teorici e di ricerca e messo in luce alcuni punti critici delle indagini nazionali ed internazionali sul tema, l’autrice sostiene la necessità di introdurre un nuovo approccio al fenomeno e propone il quadro teorico della critical pedagogy, in particolare nella sua declinazione statunitense, delineandone un confronto con la pedagogia critica italiana.

Parole chiave: Insuccesso Scolastico – Definizione – Approcci Disciplinari – Punti Critici – Critical Pedagogy

English Abstract

School failure and equity in Italian school system: a possible contribution from critical pedagogy

In this paper the author aims at reframing the definition of “school failure” in Italy. After presenting the theoretical and research literature about the phenomenon, underlining a few critical points in the national and international surveys, the author claims the necessity to introduce another approach to the phenomenon and suggests the theoretical paradigm of Us critical pedagogy, pointing out the differences between Italian and Us approaches.

Keywords: School Failure – Definition – Disciplinary Approaches – Critical Points – Critical Pedagogy
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