L’emergere del sé nell’approccio centrato sulla persona, F. Olivieri

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Da Encyclopaideia n° 35, 2013, Anno XVII. 

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L’emergere del sé nell’approccio centrato sulla persona

Fabio Olivieri

Abstract

Durante gli anni ’60, Carl Rogers comincia a dare corpo alle sue riflessioni sullo sviluppo del Sé nella natura umana. Nei periodi successivi giunge a elaborare una composita teoria della personalità, supportata da evidenze empiriche, che pone l’attenzione su alcune condizioni di base (accettazione incondizionata, empatia e congruenza) definite come “necessarie” per il pieno sviluppo delle potenzialità implicite nell’essere umano. Tanto è sufficiente perché le istituzioni preposte alla trasmissione educativa dei valori sociali, accolgano la proposta di Rogers, con una diffidenza generalizzata e un timore diffuso. Alla luce di tali premesse, l’articolo riguarderà principalmente il confronto tra la proposta di sviluppo umano del Sé, nella prospettiva rogersiana, e il concetto di educazione come contenitore di norme, imposizioni e divieti trasmessi implicitamente dai processi di inculturazione cui le famiglie partecipano inconsapevolmente. Nel riferire circa i modelli educativi ostacolanti il naturale sviluppo e l’empowerment dell’individuo, si assumerà quale orizzonte di riferimento la cosiddetta “Pedagogia nera” formulata da Alice Miller.

Parole chiave: Carl Rogers – Alice Miller – Pedagogia nera – Sé – Relazioni


English abstract 

The Emergence of Self in person-centered Approach

During the 60’s, Carl Rogers begins to shape his thoughts on the development of the self in human nature. In subsequent periods, he comes to develop a composite theory of personality, supported by empirical evidences, which focuses on some basic conditions (unconditional acceptance, empathy and congruence) defined as “necessary” for the full development of the implicit potentialities in human being. Institutions responsible for the educational transmission of social values did welcome the proposal of Rogers with a generalized mistrust and a widespread fear. The article shall concern mainly the comparison between the proposed development of the human Self in Rogerian perspective, and the concept of education as a container of standards, charges and prohibitions transmitted implicitly by processes of inculturation in which families participate unconsciously. In reporting the educational models hindering the natural development and empowerment of the individual, the article shall stress the so-called “black pedagogy” formulated by Alice Miller.

 

Keywords: Carl Rogers – Alice Miller – Black Pedagogy – Self – Relationships
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